אם תשקיעו את מלוא האנרגיה בצורה שיטתית וסדורה, המציאות תתיישר בהתאם אליכם. אז, איך עושים זאת בכוונה לקבל הערכה לעשייה ולנתינה? הגיעה לקליניקה אם חד-הורית.

ויכוח הוא אפקט חיובי, כל עוד הוא מנוהל בשיחה מכבדת. ויכוח למעשה הוא אי-הסכמה בין מספר צדדים (לרוב, שניים) על אודות סוגיה מסוימת הגיעו אליי

כשנאמין שקו החינוך שלנו הוא האני-מאמין שלנו ולא נוותר עליו, אנחנו ניתן את הביטחון לילדינו שקו החינוך נכון ומתאים לנו כמשפחה כהורים, חשוב שלעולם לא

ילדים רבים שחווים הסתייגות מכניסה לכיתה, בה החברים לא מתנהגים לפי הבנתם, או שהמורה לא עונה על דרישה זו או אחרת שלהם, נמנעים מכניסה לכיתה

מהו המסר שלנו, כשאנחנו שמים דגש על "החופש נגמר"? האם במשך השנה אנחנו בעבדות? אין בכלל חופש? מהו חופש? מדוע המסר שלנו הוא שזמן השגרה,

מחשבות אוטומטיות מנותחות היום בטיפול השכלי התנהגותי (cbt). מחשבה אוטומטית היא מחשבה, שקופצת לראשנו במהירות רבה בתגובה לכל אירוע שקורה במציאות סביבנו ילדים רבים מגיעים

בזמן ההקשבה, חשוב לשים לב לשפת הגוף ולטון הדיבור. כשהילד מסיים, שואלים: אתה רוצה שאגיב? חשוב לך לשמוע מה דעתי? רק אם אמר כן, מתחילים

הורה טוב לא חייב להיות בעל כושר התנסחות, הוא צריך לדעת לשתוק ולהקשיב. להיות בשקט, לאפשר לילד לדבר ולנתב את כושר הביטוי שלו לכושר ההקשבה.

תסכול הוא רגש שנוצר עקב אי התגשמות רצון, צורך, או דחף. התסכול יכול להיווצר כאשר האדם ניצב בפני אתגר ברמת קושי גבוהה מדי ביחס ליכולתו,

במסגרת הסמכות ההורית, חשוב להציב גבולות. קביעת גבולות ברורים והגיוניים, ואכיפתם באופן עקבי, משרתת כמה מטרות, החשובה שבהן – חיזוק החוסן הנפשי של הילד השבוע,

הדילמה העומדת בפנינו לגבי החינוך: האם יש השפעה על הצלחת החינוך, אם אין שניים בהורות משותפת, חד-גונית וחד-ערכית? הורה יחידני, הוא הורה שמגדל את ילדיו

The show must go on. האומנם? אנחנו לא שחקנים והמסגרת הביתית, או החינוכית, אינה במה ולא ניתן להעתיק את תפקיד השחקנים בתאטרון לתפקיד ההורה, או

האם התעודה של התלמיד באמת משקפת את רמת ההבנה והשליטה שלו בחומר הנלמד? האם התעודה מאפשרת להורה להבין בדיוק מה מצב הילד במסגרת החינוכית? סיום

דפוסי התקשרות שנראים בבירור לאורך חייו של הילד יכולים להופיע מול ההורים ומשבשים את קבלת הסמכות ההורית וההקשבה הנקייה לדבריהם "אנשים ישכחו מה אמרת, אנשים

הכרחי שיהיו מטרות ברורות ועקביות בתהליך החינוך, כדי להימנע מדילוג מדילמה לדילמה, מבלי להשיג התקדמות של ממש. חשוב שהמטרות הללו יהיו תוצאה של הסכמה הדדית