ד"ר רבקה מרום

המרת אמונת היסוד

ילדים רבים נמנעים מלהתמודד עם הקשיים ולמבוגרים האחראים את הסבלנות להוביל חינוך לעשייהֳ משמעותית אמונת יסוד אינה מוכחת מחקרית שהיא האמת האחת, המציאות הקיימת. אנחנו

קרא עוד

הצלחה מעשית ושיטתית

נאמץ לחיינו הרגלים מנצחים. נכיר ונדע מה מעכב אותנו מלהצליח ונלמד לשנות התנהגות, גם אם עלינו לשחרר את אזור הנוחות בתכנית הרדיו שלי, "הכוונה וייעוץ

קרא עוד

חינוך מתוך כבוד ואהבה

יש לי חלום להביא לעולם חינוך אחר. חינוך שמגיע ממקום של תקשורת מקרבת ומכבוד, ולא מיראה המדינה נבנתה בזכות חזון. חלום. אתם חייבים להאמין שמאז

קרא עוד

מקום וזמן לעשות – המזל שלי

כניסה לכיתה ונוכחות בזמן ההקניה זו הזדמנות לשליטה בחומר הנלמד. הגעה לבית הספר בזמן זו הזדמנות להכיר ולהתאמן בדפוס התנהגות, שיסייע לילד בכל שנות חייו

קרא עוד

הצלחתי, איזה מזל

תלמידה שלי שקיבלה את תוצאת המבחן אמרה בקול: "איזה מזל, הצלחתי במבחן". ראשי התיבות של "מזל" – מקום וזמן לעשות. "מזל הוא מה שקורה כאשר

קרא עוד

אין כבר דרך חזרה

כשהחלוצים "מלאי תקווה תקעו יתד בארץ האבות", הם הציבו לעצמם מטרה גבוהה מאוד לעולים חדשים שלא ידעו את השפה, שלא ידעו את עבודת האדמה, לא

קרא עוד

תחרותיות לעומת הישגיות

המושג תחרותיות מתייחס ליצר הניצחון וההישגיות המלווה את האדם בהימצאו בתחרות. הֶישֶגִיּוּת היא גורם הנעה הקשור בסיפוק הנובע מהשגת דבר שהיווה אתגר ושהושג על ידי

קרא עוד

לגעת באור, לגעת ברוח

הילדים חווים קשיים, אתגרים וחרדות. המסוגלות להיות מנצחים, ולהיות משמעותיים למרות הכול, תבוא לביטוי בזכות היכולת ליצור סביבה שתקדם אותם במסגרת שיעורי שיר עברי, נחשפנו

קרא עוד

מחשבות ודעות

תפריט נגישות

× היי איך נוכל לעזור לך?