מי מפחד מהרפורמה במערכת החינוך?

בעקבות הרפורמה בחינוך, במעמד המורה ובבחינות הבגרות, נפגשנו לשיחה עם דר איתן סימון ודר יונית ניסים, מהפקולטה לחינוך והוראה של המכללה האקדמית תלחי בקצרין. מהי המשמעות של הרפורמה ולאן היא תוביל


בחודשים האחרונים, הודיע משרד החינוך על רפורמה במערכת החינוך ושינוי מערך בחינות הבגרות. על פי זה, יהיה על תלמידי ישראל לגשת לבגרויות בארבע מקצועות בלבד: מתמטיקה, אנגלית, שפה ומקצוע מדעי. מקצועות הרוחהיסטוריה, ספרות, תנך ואזרחותיומרו לעבודות מקיפות עם ציון פנימי.

הרפורמה חוללה סערה של ממש, יור ארגון המורים יצא נגדה והוויכוחים על התועלת שתביא הרפורמה למערכת החינוך הישראלית, או שמא תפגע בה, עדיין סוערים. השבוע, נפגשנו עם שניים מהעומדים בראש הפקולטה לחינוך והוראה, של המכללה האקדמית תלחי, בקמפוס קצרין, דר איתן סימון, סגן נשיא המכללה, ודר יונית ניסים, ראשת החוג להוראה וחינוך. ביקשנו להבין לעומק את משמעות השינויים, איך הם ישפיעו על תלמידי ישראל וכיצד הם נערכים להכשרת מורי העתיד על פי הרפורמה החדשה,

לדברי דר יונית ניסים אנחנו חיים בצומת משמעותי: “כמטאפורה, אנחנו יושבים על השבר הסוריאפריקני וזו הזדמנות להמציא את כל החינוך מחדש. מגפת הקורונה אילצה אותנו לעצור ולחשב את צורת ההוראה מחדש וגם הרפורמה שמוביל משרד החינוך: רפורמות בבגרויות, בהכשרת מטפלות לגיל הרך ובמעמד המורה. המתווה החדש, שדן בהכשרה של המורים בישראל, מחייב אותם ללמוד לתואר ראשון ושני, כולל תעודת הוראה, בחמש שנים בלבד. כל אלה הם הזדמנות לייצר שינוי של ממש במערכת החינוך, להעלות את מעמד המורה ולהצעיד את המערכת לעידן חדש ומתקדם“.

דר איתן סימון מוסיף: “המכללה האקדמית תלחי הייתה המוסד הראשון שהודיע כי יאמץ את הרפורמה להכשרת מורים, מתוך תפיסה שהראשונים שמאמצים רפורמות בחינוך מרוויחים. שינויים הם תמיד גורם שמפחיד אנשים, אבל לתפיסתנו, צריך לקחת את השינוי כגורם שיכול להביא לפיתוח והעצמה של הדור החדש של המחנכים במדינת ישראל“.

פדגוגיות חדשות

דר ניסים: “יש לזכור כי רוב מערכות החינוך לא מותאמות לעידן הנוכחי ולעידן הפוסטקורונה. ישנם הרבה לקחים שלמדנו במהלך מגפת הקורונה, בעיקר את הצורך במוכנות לשינויים והיכולת להתמודד עם איודאות ומצבי חירום, במובן הרחב של הלמידה ומבחינת הפתרונות הטכנולוגיים. לכן יש להכין את המורים לעתיד שיהיו בעלי כישורים, מיומנויות ויכולות להתמודדות עם מצבי איודאות וחירום. זאת, בנוסף על הידע בתחומי הדעת השונים“.

איך אתם בתלחי מכשירים את המורים לעידן הזה?

דר יונית ניסים: “אנחנו מכשירים את המורים לעתיד באמצעות מגוון קורסים מתקדמים כמו קורסים בפלטפורמת קמפוס IL, גן העתיד ובית ספר העתיד, המציעים פדגוגיות חדשות. אנו סבורים כי התפקיד של המורה הוא לא רק להיכנס לכיתה ולהעביר את החומר, אלא לעודד התפתחות אישית, מסוגלות ויצירתיות בקרב התלמידים. הלמידה צריכה להיעשות באמצעות משימות חקר ופרויקטים“.

דר סימון: “המוטו שלנו הואחנוך הנער על פי דרכו‘, להתאים לכל תלמיד את תכנית הלימוד האישית, לפתח מומחיות בלמידה לפי יכולותיו ורמת הידע שלו. חשוב לשלב בתכנית הלימודים בעלי חיים, אמנויות ולאפשר לתלמיד לבחור במה הוא רוצה להתמקד על פי רצונו האישי וכישוריו.

בנוסף לכך, היום מבינים יותר ויותר שיש חשיבות רבה לעיצוב של סביבת הלמידה. שמעתי אדריכל שאומר שהשאיפה שלו היא שהילדים ילמדו במקום כמו דיסנילנד, מקום מזָמן, צבעוני, מעורר שמחה וסקרנות ולא במבנים אפורים, שנראים כבתי כלא.

אנחנו גם סבורים שיש לתת את הדגש על שיתוף רבגילאי, תלמידים משכבות גיל שונות יכולים ללמוד יחד, סביב פרויקט משותף. למידה רבגילאית היא בעלת יתרונות רבים: הקטנים נתמכים בגדולים, הגדולים מפתחים אחריות ותחושת מסוגלות, נותנים דוגמה לצעירים ועוד.

ישנן בעולם דוגמאות של קמפוס ביתספרי, הממוקם בבית אבות והקשישים שותפים ללמידה: מהנדסים לשעבר משמשים כמורים למתמטיקה, דוברי אנגלית מסייעים בלימוד השפה האנגלית, אמנים הופכים למורים לאמנות וכדומה. החשיפה לדור המבוגר מעניקה ערכים חשובים, מאפשרת למידה מניסיון חיים ורכישת ידע אקדמי של דורות מבוגרים ומנוסים. גם הקשישים נהנים ונשכרים מהחברה של תלמידים צעירים, מלמידה משותפת של תחומים חדשים כמו מדעי המחשב או טכנולוגיות חדשות בהן לצעירים יש יתרון. למידה רבדורית מעניקה למבוגרים תחושה שהם תורמים ונתרמים, בעלי ערך ושייכות“.

הכנה לעולם האמתי

דר יונית ניסים: “דוגמאות נוספות ללמידה חדשנית הם בתי ספר על צמרות של עצים, בתי ספר טבע, בתי ספר אקולוגיים, למידה באמצעות תצפיות, ניסויים, חיבור למדעים, לטבע, לאקולוגיה, מרחבים שמזמנים למידה טבעית. צריך לזכור שאת בתי הספר המסורתיים הקימו עם המהפכה התעשייתית. באותם ימים, נאלצו לשלוח את התלמידים לבית הספר, כי ההורים היו צריכים לצאת לעבוד. אז היה פתרון אחיד לכולם, אבל היום, כבר מבינים שדרושים פתרונות מתאימים לכל אחד, טעימה מסגנונות שונים“.

מהו תפקיד בית הספר? מהו תפקיד החינוך?

דר יונית ניסים: “זהו בירור מאוד עקרוני שמכוון הרבה מאוד מההכשרה של מורים, תכניות לימוד וכדומה. היום, מדברים בעולם על הצורך ברכישת כישורי חיים שישמשו את התלמידים כהכנה לעולם האמתי, מדברים על אקדמיה מוטת תעסוקה“.

דר איתן סימון: “אנחנו מבינים שלימודים צריכים להיות יותר פרקטיים. בעולם של הכשרת המורים, זה כבר קיים וחשוב לאמץ את זה גם לבתי הספר ולחשוף את התלמידים לכמה שיותר תחומים, לתת להם לטעום מכמה שיותר עולמות. הידע הקיים היום אצל הילדים הוא עצום וזמין. הם שולטים בטכנולוגיות החדשות מהר יותר ומגלים מיומנות גבוהה מזו של המורים. לכן התפקיד של המורים ללמד בין איים של ידע, לתווך לילדים את כל הידע הרב והעצום שהם חשופים אליו. זהו חלק מתפקיד הרפורמה החדשה של הבגרויות“.

דר יונית ניסים: “הרפורמה למעשה מחברת בין תחומי הידע ההומנייםמורשת חברה ורוח ויוצרת שיתופיות בין מספר תחומי דעת, שיילמדו ביחד, באמצעות מספר מורים מתחומי דעת שונים. זהו חידוש מהפכני. לדוגמה, אם לומדים על מנהיגות, אפשר לשלב זאת בלמידה על מנהיגים מהתנך, כמו משה רבנו, שהוביל את המחנה ולא זכה להיכנס לארץ ישראל ולהשוות זאת למנהיגותו של יאנוש קורצק, שהלך בראש מחנה הילדים ולא זכה להגיע לארץ ישראל. אפשר לבחון מה משותף למנהיגים, מה שונה, מה מאפיין כל אחד מהם וכך הלאה“.

דר איתן סימון: “בלמידה חדשנית זו, אפשר לחלץ מודל שניתן להקיש ממנו להרבה אירועים בחיים. זה מעורר השראה בלומד ובמלמד. לדוגמה, עולמות של תופעות טבע, התחממות גלובלית, מצבו של ים המלח, מצבם של הקטביםהילדים לומדים על תופעות דומות, משווים ביניהם ויוצרים מידע חדש. זו הלמידה המשמעותית“.

סוכני שינוי

מהן ההשלכות של למידה זו?

דר איתן סימון: “זה יגרום גם לאקדמיה להשתדרג, משום שהיא תקבל סטודנטים חדשים, סטודנטים בעלי יכולות מחקר ובנוסף, זה ימנף את הכשרת המורים. גם המורים הוותיקים יצטרכו לרכוש מיומנויות של למידת חקר, לפתח את עצמם ולהעביר זאת לתלמידים. הרפורמה תמשוך את כולם, מהמורים למטה לתלמידים. התלמידים יגיעו לאקדמיה עם כישורים חדשים“.

דר יונית ניסים: “מתקיים תהליך סינרגטי מאוד מעניין שפשוט יזיז לוחות טקטוניים. תזוזה אחת תגרום לכל מערכת החינוך לזוז, מהגיל הרך ועד מערכת ההשכלה הגבוהה. הרבה מאוד שנים לא היה שינוי במערכת החינוך והנה מגיעה שרה שאיננה פחדת, למרות שהשינוי מצריך אומץ, כי ישנה התנגדות מאוד גדולה“.

לסיום“, אומר דר סימון, “ישנם שני מקצועות בעיניי שהם משמרי חיים: רפואה והוראה. החוסן החברתי של המדינה נמצא שם. יש חשיבות בשיפור מעמד הרופא ותנאיו הפיזיים ויש חשיבות למעמד המורה ולתנאיו הפזיים. יש צורך שלכל מורה יהיה משרד בו הוא יוכל לקבל את תלמידיו לשיחה שקטה ולא בחדר המורים, שזה מרחב רועש שלא מאפשר שיחות פרטיות עם תלמידים, או עם מורים אחרים.

אני סבור גם שיש להאריך את שעות העבודה למשרה מלאה ולתגמל את המורים במשכורת גבוהה. יש לשאוף לכך שהמורים יוכלו בבית הספר לבדוק עבודות, לשוחח עם ההורים ולא יצטרכו לקחת אתם את העבודה הביתה. חשוב שהמורים יהיו עם תארים מתקדמים, שיוכלו להנחות את תלמידיהם בעבודות חקר ברמה גבוהה. עלינו לעשות הכול כדי להגיע למצב, שכמו שיש ריצה להייטקתהיה ריצה ללימודי הוראה“.

דר יונית ניסים אף היא סבורה כי החינוך הוא כיפת הברזל האמתית של מדינת ישראל: “אין מקצוע יותר מתגמל מלהיות מורה משמעותי, לעצב אישיות ולתרום להתפתחות התלמיד לטווח ארוך. למורה יש השפעה אדירה על הילדים הרכים ועל הילדים הבוגרים. מכללת תלחי, כאמור, אימצה את המתווה החדש של הכשרת המורים ובימים אלה, אנו שוקדים על תכנית שמותאמת לכל המגמות החדשניות ביותר, בארץ ובעולם. המרצים שלנו בפקולטה לחינוך והוראה משמשים דוגמה למורים לעתיד. את כל השאיפות שיש ליישם ברפורמה החדשה, אנחנו מיישמים בקורסים שלנו, שהם תמיד גם יישומיים ופרקטיים. הבוגרים והבוגרות שלנו הם סוכני שינוי בתוך מערכות החינוך ובקהילה“.

פברואר 2024

SU
MO
TU
WE
TH
FR
SA
28
29
30
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
1
2
אירועים שיתקיימו ב 30th ינואר
אירועים שיתקיימו ב 1st פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 2nd פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 3rd פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 4th פברואר
אירועים שיתקיימו ב 5th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 6th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 7th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 8th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 9th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 10th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 11th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 12th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 13th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 14th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 15th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 16th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 17th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 18th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 19th פברואר
אירועים שיתקיימו ב 20th פברואר
אירועים שיתקיימו ב 21st פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 22nd פברואר
אירועים שיתקיימו ב 23rd פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 24th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 25th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 26th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 27th פברואר
אירועים שיתקיימו ב 28th פברואר
No Events
אירועים שיתקיימו ב 29th פברואר









מחשבות ודעות

גשר צמח *9924 צ׳יטו טיגו 8 פרו המותג הסיני הגיע לצפון
[adrotate group="2"]

תפריט נגישות

× היי איך נוכל לעזור לך?