בוגרת המחזור הראשון של תכניות “גוונים“, ב“נופי גולן“, אוריה תותיה, בחרה לעסוק בעבודת הגמר שלה בדיוק בזה – בתכניות “גוונים“. מאמר המבוסס על עבודתה פורסם בכתב עת בין–לאומי העוסק בחינוך
עבודת הגמר של אוריה תותיה בחנה את ההיבטים החברתיים הקשורים לסביבת הלמידה החדשנית. במסגרת מחקר זה, בחנה אוריה כיצד משפיעה תכנית “גוונים” על תחושת הלכידות החברתית של התלמידים
על אופיו וייחודו של בית הספר התיכון “נופי גולן” בקצרין, שמעו רבים. תכנית “גוונים“, שפועלת בתיכון זאת השנה השביעית, משנה את אופי הלימוד ומעלה את ביטחון התלמידים, את הישגיהם הלימודיים ואת תחושת השייכות. המחזור הראשון של תכניות “גוונים” התחיל בספטמבר 2015 ומנה כ-50 תלמידים.
כחלק ממגמות בית הספר, והרחבות לחמש יחידות, בוחר חלק מהתלמידים לבצע עבודת חקר מקיפה. אוריה תותיה, בוגרת המחזור הראשון של תכנית “גוונים“, בחרה לעסוק בעבודת הגמר שלה בתכניות “גוונים“. השבוע, התבשרנו כי אותו המחקר התקבל לפרסום בכתב עת בין–לאומי מוביל בתחום החינוך.
עבודת הגמר של אוריה תותיה בחנה את ההיבטים החברתיים הקשורים לסביבת הלמידה החדשנית. במסגרת מחקר זה, בחנה אוריה כיצד משפיעה תכנית “גוונים” על תחושת הלכידות החברתית של התלמידים. העבודה נעשתה בהנחיית ד“ר עירית ששון, ראש יחידת מו“פ חינוך ב“מכון שמיר למחקר“, אוניברסיטת חיפה וראש החוג לחינוך במכללה האקדמית תל–חי.
לצורך המחקר, נוסח שאלון שהועבר לתלמידי ט‘ ו–י‘, שלמדו בתכנית “גוונים” ולעמיתים שלהם, שלמדו בכיתות מקבילות בשכבה. עבור תלמידי “גוונים“, כלל השאלון גם שאלות פתוחות, שמטרתן הייתה לבחון את תפיסות התלמידים ביחס להיבטים החברתיים הכיתתיים. במקביל לתהליך מחקרי זה, צוות המחקר של מו“פ החינוך בחן את דפוסי הלמידה השיתופית בכיתות “גוונים“, בהשוואה לכיתות האחרות בבית הספר, באמצעות תצפיות בשיעורים ושאלוני דיווח של תלמידים.
המאמר, שהתפרסם כאמור בכתב עת בין–לאומי, מחבר את שני ההיבטים שנחקרו. בשלב ראשון, ממצאי המחקר מצביעים על ביטוי גבוה באופן מובהק סטטיסטית ללמידה שיתופית בכיתות “גוונים“, בהשוואה לכיתות האחרות. בשלב השני, הממצאים מראים שהשתתפות בתכנית “גוונים” תורמת באופן מובהק סטטיסטית לתחושת הלכידות החברתית. תלמידי “גוונים” ביטאו תחושות שייכות, סולידריות ותמיכה גבוהות יותר.
הכרה בין–לאומית
ניתוח תשובות התלמידים לשאלות הפתוחות הצביע על כך שהם פירשו את הלמידה השיתופית, והתיווך החברתי שהמורים יוצרים, כגורמי מפתח בהתפתחות תחושת הלכידות הגבוהה בכיתה. עבודת הגמר של אוריה נערכה בין השנים תשע“ז– תשע“ח ואלו שנות איסוף הנתונים, כלומר – עם המחזורים הראשונים של התכנית. המאמר מצטרף למאמרים קודמים שפורסמו, הנותנים חיזוק לעשייה החינוכית המיוחדת של תכנית “גוונים“, בביה“ס “נופי גולן“.
אוריה תותיה: “מאוד התרגשתי לשמוע על כך שהמאמר פורסם. לאחר שנכנסתי לאקדמיה, גיליתי עד כמה קשה לפרסם מאמר ושהדבר כרוך במעבר של שלבים רבים, עד הפרסום הסופי. זה מרגש וכבוד גדול להיות חלק מהתוצר ובתור בוגרת של המחזור הראשון של כיתת ‘גוונים‘, זה מרגש אפילו יותר. אני שמחה לראות ולשמוע שכיתת ‘גוונים‘ מתפתחת וממשיכה לפרוץ גבולות, כפי שעשינו כולנו יחד, החל מהשנה הראשונה. הייתה לי הזכות לחבור בכיתה י“ב לד“ר עירית ששון, לנעם מלקינסון ולצוות המחקר הנפלא ולקחת חלק בתהליך“.
מנהלת ביה“ס “נופי גולן” בקצרין, הילי מרום: “אנחנו גאים מאוד באוריה ובמחקר שלה. כבר כתלמידה, חווינו את הרצינות שלה, המחויבות הגבוהה והמסירות לתחומים בהם היא עוסקת. אנו שמחים שהיא זוכה גם להכרה ברמה כזאת ומברכים אותה על כך. מרגש לראות כי לחדשנות הפדגוגית, שאנחנו מיישמים ב‘נופי גולן‘, יש גם תהודה אקדמית והכרה בין–לאומית“.
יו“ר דירקטוריון “נופי גולן” וראש המועצה המקומית קצרין, דימי אפרצב: “הפדגוגיה החדשנית שפותחה ב‘נופי גולן‘ ובכיתות ‘גוונים‘ מוכיחה כל פעם מחדש שהשמים הם הגבול. אני גאה באוריה ובתלמידי ‘נופי גולן‘ האחרים, שיוצאים לחיי הבגרות עם ארגז כלים עשיר לחיים. ההצטיינות יתרה של בית ספר תיכון ‘נופי גולן‘ היא במישור האזרחי וזהו ההישג העיקרי בעיניי. אני שמח שלמרות כל החששות והלחצים, יצאנו לדרך ב-2015, עם כיתות ‘גוונים‘ והיום בוגרי התכנית כובשים פסגות, בדיוק כמו שחלמנו“.
סגן ראש המועצה האזורית גולן ומחזיק תיק חינוך במועצה, גל גפני: “‘נופי גולן‘ עומד בחוד החנית של החדשנות הפדגוגית והיזמות בגולן. היכולת של כיתת ‘גוונים‘ להעניק לתלמיד את תחושת האחריות ואת ערך הבחירה מאפשרת לתלמיד להפיק מעצמו יותר. זהו חלק מהמשימה המרכזית של בית הספר, להכין את התלמיד למאה ה-21. אנו גאים ומחבקים את ההנהלה, את הצוות והתלמידים וכמובן, את בוגרת המחזור הראשון, אוריה תותיה. יישר כוח והמשך עשייה ברוכה!”.
